Для родителей и интересующихся — короткая выдержка или даже пересказ идей Льва Выготского Марком Хейвардом (нарративный терапевт, которого я в эти выходные перевожу). Смотрела перевод презентации, и раз — что-то стало намного понятнее про развитие. Важная для меня идея, в двух словах: люди оказываются недостаточно самостоятельными и независимыми не потому, что их слишком много оберегали. Вполне вероятно, что наоборот, их оберегали недостаточно, поддержки было слишком мало.
Все это основывается на идеях Льва Выготского («Мышление и Речь», 1986) о том, что «обучение влечет за собой развитие», в противоположность идеям Пиаже о том, что «обучение следует за развитием».
«Предположения Л.С.Выготского:
1. Социальное взаимодействие является необходимой основой для обучения
2. Обучение является основой для формирования понятий
3. Формирование и развитие понятий является основой для осуществления ответственных действий и социального развития
4. Таким образом, так называемые «независимые, ответственные и автономные действия по решению проблем» имеют социальные корни.
Все это мешает рассматривать людей как “избегающих ответственности”, “немотивированных/неспособных к изменениям”, “игнорирующих последствия своих действий”, “обладающих недостаточными ресурсами для воспитания детей”, “неспособными к обучению” и пр.
Вместо этого мы видим, что в их жизненном опыте заботящимися о них взрослыми была недостаточно простроена «система опор», которая позволяет сформироваться необходимым навыкам для развитие понятий, и приводит к способности осуществлять ответственные действия.»
Надо уже прочитать книжку.
PS.А исправляя заголовок поста, заменила «помощь» на «поддержку» — и все еще больше встало на свои места. «Scaffolding», система опор, о которой много говорится в нарративном подходе — это ведь не про то, чтобы быть наседкой, водить на поводке и держать за ручку. Это именно поддержка, «строительные леса», два лишних колеса на велосипеде, которые можно легко снять, когда человек их перерастет.
