R.I.P., знакомые теории

Спасибо Георгий Попов за переводы:
Статья «Что не так с триединым мозгом?»

Статья «R.I.P., поливагальная теория»

Скорее всего, про первую вы читали во многих популярных книжках по психологии, про саморегуляцию и тревогу, слышали и делали упражнения с ее поминанием на бизнес-тренингах, а про вторую могли слышать на обучении телесно-ориентированным практикам, психотерапии, mindfulness, причем совсем недавно, толстую академическую книжку про поливагальную теорию только недавно перевели на русский.

Займет время пережить стадии отрицания, торга и примирения: перепроверить источники кто это утверждает, и правда ли окончательно умерла. Тут все зависит от того, любите ли вы копаться в источниках и насколько вам эти теории были опорой — а также насколько в вашем профессиональном сообществе принято «полагаться на науку». Чем больше от вас этого ожидают, тем в более уязвимом месте вы находитесь: за время, которое проходит от наблюдения в лаборатории до публикации и популяризации, теория успевает устареть.

Continue reading

Posted in blog | Tagged , , , | Leave a comment

Наказание наградой

Старые добрые идеи бихевиоризма «если — то», положительного подкрепления, вознаграждения/наказания снова популярны, а может, никогда и не теряли популярности, они повсюду, от детского сада, приручения к горшку до приручения себя к зарядке и до систем корпоративной мотивации.

Альфи Кон в книге «Наказание наградой» бросает всему этому вызов, приводя исследования того как, во-первых, это криво работает, а во-вторых, является явной или неявной манипуляцией, дрессировкой.
Если вы занимаетесь обучением или само-обучением, в это стоит посмотреть.
Подробный обзор.

Наказание наградой

«Основная идея: если пообещать ребенку сотку за пятерку по математике, а программисту бонус за хороший код, то они будут делать математику и писать код не из интереса, а за сотку и бонус. А если перестать им давать сотку и бонус, то делать они больше ничего не будут.

Мотивируют ли поощрения? Безусловно. Они мотивируют людей получить поощрения.

Типичный результат использования наград: они отбивают у людей охоту заниматься тем, что им, возможно, нравилось. Continue reading

Posted in blog | Tagged , , , | Leave a comment

Гид по ментальному здоровью

Гид по ментальному здоровью от проекта Reminder. Не под всеми ссылками подпишусь (например, тест на выгорание Маслач есть бесплатный, не надо платить $15 за англо-язычный), но зато объемно по разным темам: стресс, перфекционизм, выгорание, травма, ПТСР, тревога, депрессия, психотерпия, осознанность, смысл.

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment

Почему нейронаука зашла в тупик

В процессе дискуссий про поиск объяснений «что работает» в психологических и телесных практиках снова и снова сталкиваешься с тем, что происходящее в контакте между людьми невозможно объяснить через нейробиологию, также как невозможно объяснить ценности и смыслы, засовывая людей в fMRT. Потому что психология и культура несводимы к происходящему в мозгу. И вроде бы это понятно через призму гуманитарных наук, но почему же мы так сосредоточены на поиске именно нейробиологических коррелятов всего, и продолжаем искать сознание внутри отдельного мозга? Тем ценнее, когда подобно понимание встречается и со стороны нейронауки.

Автор: Сергей Карелов, телеграм-канал «Малоизвестное Интересное»

ПОЧЕМУ НЕЙРОНАУКА ЗАШЛА В ТУПИК

Опубликован «меморандум Сломана-Паттерсона-Барби». Continue reading

Posted in blog | Tagged , | Leave a comment

Депрессия: междисциплинарный подход и много ссылок

Мне очень отозвался пост педиатра Сергея Бутрия про междисциплинарный подход к лечению депрессии. Процитирую его целиком.

А ниже вы найдете много полезных материалов на тему депрессии.

***

«Недавно объяснял подростку принципы лечения его депрессии, из чего это лечение должно складываться в идеальном мире, из чего оно будет складываться в его ограниченных условиях (как минимум до совершеннолетия), а по достижению совершеннолетия, возможно, оно станет хоть немного полнее (опять же, если позволят условия; но хотя бы знать как правильно — уже неплохо). Запишу те объяснения и найденную мной аналогию здесь.

Депрессия — это заболевание, в основе которого лежит нарушение баланса нейромедиаторов (маленьких химических молекул, которые выделяются в щель между длинным отростком одного нейрона и коротким отростком другого нейрона, и помогают этим двум нейронам передавать информацию друг другу), то есть один из главных факторов болезни — химический дисбаланс, и его можно исправлять таблетками (антидепрессантами, нормотимиками, противотревожными, антипсихотиками и тд). Но наша психика это не только мозг_из_кучи_нейронов, это гораздо больше чем совокупность электрических импульсов приводящих к выделению разных нейромедиаторов. И депрессию не следует рассматривать как проблему только биохимии мозга, есть еще минимум два уровня проблем. Есть еще внешняя среда (социум, жизненные события) которые могут толкать к депрессии и/или закреплять нас в ней, и есть наше мышление, поведение — которое тоже меняется в дурную сторону под действием измененной биохимии мозга.

Поэтому и лечение депрессии должно быть направлено на все эти три уровня (одинаково важных):

1) Устранение травмирующих факторов внешней среды, улучшения условий жизни. То есть устранение буллинга в школе, патологических отношений в семье, применения психоактивных веществ, сильных стрессов, горя, нищеты и тд — всего того, что может толкать в депрессию или удерживать в ней. Нормализация быта.

2) Психотерапия (лечение разговорами). Это долгосрочные еженедельные часовые встречи с психотерапевтом, на которых пациент рассказывает о том что его заботит, волнует, пугает, радует, а терапевт подмечает всякие ментальные ловушки и сообщает о них пациенту, пытается их исправить. Дело в том что наши мысли меняются от наших телесных ощущений и состояния, одно и то же событие (например, вы подскользнулись и упали в лужу) может вызывать совершенно разные реакции, от смеха и «очередная забавная история, с каждым бывает», до глубокой трагедии и «у меня всегда так, я неудачник, за что бы я ни взялся это кончится именно лужей». Депрессия приучает нас смотреть на мир через пессимистичные и искаженные очки, обесценивать собственные достоинства и все хорошее в своей жизни, преувеличивать и раздувать недостатки и все плохое; ждать от людей и от жизни только ударов и предательства. И такой тип мышления входит в привычку, даже если потом наладить биохимию мозга, даже если нормализовать быт — привычка к патологически искаженному мышлению сама по себе может отравлять жизнь и приводить к рецидиву депрессии.

3) И, наконец, лекарственная терапия.

Continue reading

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment

Я и проект: когда больше стараться не помогает

Зачем психологу знание менеджмента?

Например, чтобы помогать людям справляться с ситуациями, когда ощущение себя, своей ценности завязано на результатах деятельности. Такая сцепка ощущения «базовой окейности» и успеха формируется еще в детстве, когда человека хвалят за пятерки и ругают за двойки. Или пятерки не замечают, а за четверки ругают, по-разному бывает. Такой способ отношений иногда называют «условным принятием». Нужно соответствовать какому-то определенному условию, чтобы заслужить любовь, признание, быть ценным.

Дальше во взрослой жизни эта модель воспроизводится во внутреннем диалоге и на работе. И пока в работе все идет успешно, все хорошо. Человек трудится, прикладывает максимум сил, получает по результатам свою внешнюю и внутреннюю «пятерку», сам доволен, работодатель доволен, все счастливы. У этого может быть оборотная сторона, когда человек не замечает истощения или выгорания, но сам по себе трудоголизм обычно не является проблемой, потому что есть удовольствие от процесса и результата. Как заметил как-то мой коллега Виктор Богомолов, «трудоголизм — самая легитимная в нашей культуре форма зависимости.»

Вообще говорят, что insecure over-achievers (неуверенные в себе достигаторы) — движущий элемент всей современной экономической системы, такие люди очень продуктивны, а топливом для них являются интересные задачи и положительная обратная связь. Есть вполне понятные экономические причины почему бизнесу такие сотрудники нравятся, почему их вознаграждают и стремятся удержать. Наверное, на каком-то этапе это может быть честный обмен усилий на вознаграждение, материальное и эмоциональное.

Но когда по каким-то причинам, со стороны компании или сотрудника, хороший результат недостижим, таким людям приходится тяжело. Обычно они справляются тем, что увеличивают усилия — надо еще посидеть над учебником, как когда-то это срабатывало в школе.

Но что, если от этого не случается больше результата? А скорее всего, результата больше определенного уровня не будет, ведь работа в системе с другими людьми устроена по-другому, и от того, что мы будем еще больше наращивать усилия в одном участке цепи, больше толку не получится. Это хорошо показано в книге Элияху Голдратта «Цель».

Но люди, привыкшие брать личным усердием, стараются еще, еще и еще, это ведет к еще большему истощению и в конце концов разочарованию в себе. Возникает чувство «я ни на что не способен», «наверное я просто не подхожу для этой работы», «я вообще на что не гожусь» — и все возрастающий страх, что это сейчас все заметят и меня уволят. Увольнение страшит не только потерей средств к существованию, но и отвержением, и людям с опытом условного принятия это особенно больно.

В таких ситуациях может быть полезно понимание того, что в командной работе не все зависит от меня. И возвращение себе своей зоны ответственности, понимание на что я влияю — а на что нет.

Это та самая мантра «господи, дай мне силы изменить то, что я могу изменить, принять то, что я не могу изменить — и мудрость понять разницу». Только понять эту мудрость предстоит уже не абстрактно, а на собственной шкуре, на материале рабочей жизни.

Навык проигрывать, причем проигрывать, сохраняя ощущение самоценности — очень важный жизненный навык. И он может особенно западать у бывших отличников, потому что для них проигрыш мог быть связан с родительским/учительским отвержением и потерей лица. В художественной форме это хорошо раскрывается в книге Элиезера Юдковского «Гарри Поттер и методы рационального мышления»:

«— Я предлагаю тебе силу, — заявила тёмная фигура, — и расскажу сейчас об этой силе и её цене. Познавая устройство реальности, ты получаешь власть над ней. И мера этой власти — глубина твоего понимания. Подчиняя реальность, ты обретёшь силу, достаточную, чтобы достичь Луны. Цена этой силы — необходимость научиться задавать вопросы Природе и, что гораздо труднее, принимать Её ответы. Ты будешь ставить эксперименты, проверять выводы и наблюдать, что происходит. И ты должен принимать результаты, даже когда они говорят тебе, что ты ошибаешься. Тебе придётся научиться проигрывать, не мне, но Природе. И если ты заметишь, что стал спорить с реальностью — позволь ей одержать верх.»
(отсюда, выделение мое).

А увидеть это более наглядно на материале рабочей жизни может помочь эксперимент Деминга с красными бусинами (в оригинале red beads experiment).

Эдвард Деминг
— американский учёный, занимавшийся проблемами качества, автор концепции «бережливого производства». Деминг считал, что 85% сбоев в работе организации возникает по вине системы, а не людей.

Под «сбоем» — можно понимать широкий круг неблагоприятных ситуаций: брак в производстве, невыполненное задание руководителя, превышение бюджета, падение продаж и т.д.
Для иллюстрации Деминг использовал эксперимент с красными бусинами.
Вы можете посмотреть видео здесь

Сначала он просил участников семинара — а это были директора и топ-менеджеры, многие с дипломом MBA, перечислить известные им способы мотивации.

Continue reading

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment

Травма как стремление к жизни

Соберу в один пост несколько материалов, попавшихся за последнее время на тему травмы.

Александра Гриева пишет про травму как стремление к жизни.

«В книге Марка Уолинна «Это началось не с тебя» есть примечательный момент, описывающий механизм передачи травмы от матери еще не родившемуся ребенку.

Если вкратце, то неблагоприятная среда, в которой живет мать, настраивает тот гормональный фон, который лучше всего сможет подготовить ребенка к жизни в ней.

Например, гормоны стресса, проникая сквозь плаценту, заставляют кровеносные сосуды внутренних органов ребенка сужаться и отправлять больше крови на периферию, для подготовки к более эффективной реакции бей/беги.

Это напоминает мне высадку десанта в зону военных действий. Только здесь подготовка происходит еще до рождения, по сути, превращая нового человека в наиболее эффективную машину выживания в неблагополучной среде.

Такой ни больше ни меньше гимн пластичности и адаптации даже к самым тяжелым условиям, ради победы и жизни.

И для меня это совершенно иная оптика травмы, чем считать это какой-то ошибкой программы, багом в мозге, заевшей кнопкой. Отчасти да, но в основе ее лежит тот же самый импульс, который питает всё живое против всего мертвого. И мне кажется, что одной из главных задач терапевта будет смотреть на этот импульс в основе жизни клиента, сквозь все обломки его и своей души.»

Для меня такой взгляд на травму из трансгенерационной, или, попросту говоря, исторической перспективы — еще один кусочек паззла, еще одна перспектива, помогающая уложить кирпичики на место и отправить травматическое прошлое туда, где ему самое место — в прошлое. И это дает увидеть текущий фоновый страх и состояние выученной беспомощности как адаптацию к старым условиям боевых действий.

Но по сути это все то же желание жить, выжить в неблагоприятной среде.

***

Continue reading

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment

Снова о выгорании: опросники и книги

И снова о выгорании, продолжая тему, начатую в прошлом посте.

«Часто встречаюсь с хронической усталостью у предпринимателей.
Это потому что один из первых документов бизнеса называется «Устав».
Вот если бы он назывался «Отдохнув», все было бы совсем иначе.»
(с) Алексей Волков

Как самостоятельно определить степень выгорания? Я не очень люблю формальные диагностические методы, но для некоторой ориентировки в степени выраженности проблемы может быть полезно.

Можно пройти онлайн опросник эмоционального выгорания Маслач: https://psytests.org/psystate/maslach-run.html

Это адаптированная на русский язык в 2007 г. НИПНИ им. Бехтерева версия опросника Maslach Burnout Inventory (MBI). Он основан на 3-факторной модели эмоционального выгорания. (Про другие модели выгорания здесь)

«Синдром психического выгорания по модели Маслач-Джексон представляет собой трехмерный конструкт, включающий в себя эмоциональное истощение, деперсонализацию и редукцию профессиональных достижений.»

Эмоциональное истощение рассматривается как основная составляющая выгорания и проявляется в переживаниях сниженного эмоционального тонуса, повышенной психической истощаемости и эмоциональной лабильности, утраты интереса и позитивных чувств к окружающим, ощущении «пресыщенности» работой, неудовлетворенностью жизнью в целом.

Деперсонализация проявляется в эмоциональном отстранении и безразличии, формальном выполнении профессиональных обязанностей без личностной включенности и сопереживания, а в отдельных случаях – в негативизме и циничном отношении. В контексте синдрома выгорания «деперсонализация» предполагает формирование особых, деструктивных взаимоотношений с окружающими людьми.

Редукция профессиональных достижений отражает степень удовлетворенности человека собой как личностью и как профессионалом. Неудовлетворительное значение этого показателя отражает тенденцию к негативной оценке своей компетентности и продуктивности и, как следствие, – снижение профессиональной мотивации, нарастание негативизма в отношении служебных обязанностей, тенденцию к снятию с себя ответственности, к изоляции от окружающих, отстраненность и неучастие, избегание работы сначала психологически, а затем физически.»

Модель стадий эмоционального выгорания
Дж. Гринберг предлагает рассматривать эмоциональное выгорание как пятиступенчатый прогрессирующий процесс.

Первая стадия эмоционального выгорания: «медовый месяц»
Работник обычно доволен работой и заданиями, относится к ним с энтузиазмом. Однако по мере продолжения рабочих стрессов профессиональная деятельность начинает приносить все меньше удовольствия, и работник становится менее энергичным.

Вторая стадия: «недостаток топлива»
Появляются усталость, апатия, могут возникнуть проблемы со сном. При отсутствии дополнительной мотивации и стимулирования у работника теряется интерес к своему труду или исчезают привлекательность работы в данной организации и продуктивность его деятельности. Возможны нарушения трудовой дисциплины и отстраненность, дистанцирование от профессиональных обязанностей.
В случае высокой мотивации работник может продолжать гореть, подпитываясь внутренними ресурсами, но в ущерб своему здоровью.

Третья стадия: хронические симптомы
Чрезмерная работа без отдыха, особенно «трудоголиков», приводит к таким физическим явлениям, как измождение и подверженность заболеваниям, а также к психологическим переживаниям — хронической раздражительности, обостренной злобе или чувству подавленности, «загнанности в угол». Постоянное переживание нехватки времени (синдром менеджера).

Четвертая стадия: кризис
Как правило, развиваются хронические заболевания, в результате чего человек частично или полностью теряет работоспособность. Усиливаются переживания неудовлетворенности собственной эффективностью и качеством жизни.

Пятая стадия: «пробивание стены»
Физические и психологические проблемы переходят в острую форму и могут спровоцировать развитие опасных заболеваний, угрожающих жизни человека.
У работника появляется столько проблем, что его карьера находится под угрозой.

Что делать с выгоранием? Материалы на тему

Пропустив стадию «кто виноват» (обвинение пострадавшего вряд ли нам поможет уменьшить степень выгорания) перейдем сразу к пункту «Что делать». Ниже несколько полезных текстов на тему.

1. Книга «Практики хорошей жизни. Как помогать другим, не забывая о себе» от команды проекта «Устойчивый активизм», изданная в декабре 2020 при поддержки Фонда имени Генриха Белля. Книга рассказывает о профессиональном выгорании в активизме, НКО, правозащитной среде, журналистике и других «помогающих» сферах, а также предлагает множество полезных и несложных практик, которые можно выполнять самостоятельно. Телесные, рефлексивные, письменные и творческие упражнения помогают предотвращать и преодолевать стресс, усталость и выгорание.
Книгу можно скачать на сайте.

2. Книга сестер Нагоски «Выгорание». На сайте издательства можно прочитать отрывок из книги. Практично, опираясь на теорию и практику, много про работу со стрессом, с фокусом на женский опыт выгорания.

3. Педиатр Сергей Бутрий пишет про биопсихосоциальный подход в лечении депрессии. Актуально не только для темы выгорания, но и как общий подход ко всей теме ментального здоровья.

4. Дарья Кутузова в своем блоге много пишет про синдром хронической усталости. Это не то же самое, что и выгорание, но часто с ним сочетается. Особенно сейчас, когда многим пришлось интенсивно работать в состоянии хронического стресса на фоне пандемии короновируса. Для диагностики СХУ может быть полезна шкала дееспособности Дэвида Белла для СХУ. Пост про восстановительный режим при синдроме хронической усталости и пост-вирусном синдроме.

5. Заметка психолога Ильи Латыпова про выгорание как «обеднение души».

6. Книга для специалистов: Чутко, Козина «Синдром эмоционального выгорания. Клинические и психологические аспекты» (скачать)

И в завершении поста — картинка, которая мне недавно попалась:

Continue reading

Posted in blog | Tagged , | Leave a comment

(Само)обвинение как кривая попытка контроля

Давно собиралась записать откуда берется культура обвинения, из которой вытекают и виктимблейминг (обвинение пострадавшего), и поиск виноватых на работе, и само-обвинение.

И вот как раз попался хороший текст про это: «Разбор полетов без обвинений и культура справедливости»
Оригинал: Blameless Postmortems and a Just Culture, автор John Allspaw.

Перевод, правда, спорный (лучше читать оригинал), я бы переводила blame culture/blameless culture  не как культуру упрека, а как как культуру вины/необвиняющую культуру, потому что «упрек» — недостаточно сильное описание того, что происходит при разборах полетов, как в организациях, школах и семьях, так и внутри себя. Чаще это где-то на шкале от жесткой критики до «мочилова» и переходу на личности.

Несколько идей оттуда:

«Любой, кто когда-либо работал с технологиями различного масштаба, знаком с неудачами в работе. Сбои не интересует, какая у вас архитектура, и как хорошо вы над ней поработали, их не интересует код, который вы пишите и ревьюите, им не интересны предупреждения и метрики, которые вы так тщательно подбирали и обдумывали. Сбои просто случаются. Если вы работаете со сложными системами, то этот вывод предопределен.

Но что насчет сбоев, которые случаются из-за действий (или, в некоторых случаях, отсутствия действий) отдельных людей?

Что вы делаете с теми небрежными людьми, которые устроили весёленький денек для всех? Возможно их стоит уволить. Или нужно сделать так, чтобы они не могли больше трогать эти опасные кусочки технологий в будущем. Или они нуждаются в дополнительном обучении.

Это традиционный взгляд на «человеческие ошибки», сосредоточенный на особенностях вовлеченных в происшествие людей. Это то, что Сидни Деккер называет «Теорией Испорченного Яблока» — избавьтесь от испорченных яблок, и вы избавитесь от человеческих ошибок.
Continue reading

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment

Страх, устрашение и их преодоление

Некоторые мои друзья задаются вопросами о причинах настолько несимметричного насильственного ответа власти на мирные протесты, которые происходили в конце января на улицах российских городов. Содержательно объяснение этим мерам (насилие, преследования и репрессии собственного народа) было дано еще во время событий в Беларуси в августе 2020 года: Т = террор.

Открываем википедию:
Терро́р (лат. terror «страх, ужас») — устрашение политических противников путём физического насилия. Террором также называется угроза физической расправы по политическим или каким-либо иным мотивам либо запугивание с угрозой расправы или убийства.

Синонимами слова «террор» являются слова «запугивание», «устрашение».

Сущностный исторический (или даже сакральный) смысл сегодняшних событий очень точно, на мой взгляд, ухватил кинокритик Антон Долин в заметке про «Лубянка и кольцо всевластия».

А я попробую немного пояснить со своей телесно-ориентированной, embodiment колокольни.

Логика тут простая:

ЕСЛИ ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ СТРАХ, ЭТО НЕ ЗНАЧИТ, ЧТО ВАС НЕ УСТРАШАЮТ.

Continue reading

Posted in blog | Tagged , , | Leave a comment