Всегда приятно, когда твои интуитивные догадки (или странные привычки) подтверждаются :)
Я давно знаю, что если меня что-то очень сильно волнует, то если написать об этом — обычно становится легче.
И вот недавно этот метод как следует протестировали и выяснили, что Writing about exam worries for 10 minutes improves students results». Участникам эксперимента (студентам перед экзаменом) давали дополнительное задание в течение 10 минут писать о своих чувствах и мыслях по поводу предстоящего экзамена. И причем, чем сильнее люди волновались, тем лучше это сработало. У группы, которая волновалась несильно, изменений в результатах не было, писать на отвлеченную тему тоже не помогало.
Причина почему это работает приводится очевидная — что мы начинаем направлять на дело ресурсы, которые до этого расходовались на беспокойство.
***
Ну и чтобы два раза не вставать, еще про учебу: как-то я упустила отличное видео, анимацию из презентации Кена Робинсона про необходимость изменения парадигмы образования:
А вот статья на эту же тему: When teaching restrains discovery.
Коротко говоря, в обучении обязательно должно оставаться место для неизвестности и собственных открытий. Чтобы хотелось дальше — самому. Ну вот как К. прокомментировал про вторые колеса.
